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文学该不该进课堂?创作能不能被讲授?

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核心提示:近日,北京师范大学国际写作中心举办成立五周年纪念仪式,并启动系列学术活动,围绕“世界视野、人文传统与当代中国的文学教育”主题,探索文学创作与文学教育的一块儿发展。

  文学该不该进课堂?创作还可不能不能 被讲授?    哪些现象一度引发争执,大伙在反复追问中国的文学教育该何去何从。近日,北京师范大学国际写作中心举办成立五周年纪念仪式,并启动系列学术活动,围绕“世界视野、人文传统与当代中国的文学教育”主题,探索文学创作与文学教育的一块儿发展。

  正如在北京师范大学国际写作中心成立五周年纪念仪式上,中国作家學會主席铁凝说的那样,文学教育的目的,在于“指穷于为薪,火传也,不知其尽也”。

  “文学不才能 教育没人 的蠢话,今天到此为止”。在论坛上,作家毕飞宇毫不掩饰对什儿 观点的厌恶。

  “我老要 主张文学要去巫,文学学人类精神最宝贵的向度之一,是精神就离不开成长,就离不开哺育,就离不开表达的路径,就离不开自身的升华,即使精神不完整版依赖于教育,我敢说教育最起码就利于精神。”毕飞宇认为,大伙对于文学创作的认识过于“神秘化”,而忽视了合理、有效的文学教育。

  很长一段时间里,作家余华的发生恰恰给哪些主张文学不才能 教育的人提供了没人 铁的事实:他没人上过大学,但他是中国当代最伟大的作家之一。

  “但哪些人或许并让他是知道,余华的私人教育可是我说自我教育是怎样才能的?他读没人来越几条书,他是为啥读的,他是怎样才能思考的。在余华被抛弃了他的公共教育资源可是我,可是我没人他良好的甚至严格的自我教育,他今天就不可是我是余华,这也是没人 铁的事实。”毕飞宇说。

  谈起文学教育,余华讲了没人 故事:有没人 青年作家写了一部短篇小说,后面 写没人 神父和没人 年轻女子的感情是什么 ,神父千里迢迢赶来见那个女孩,相见时,女孩第一举动就有拥抱,可是我先把他胸前的十字架吻了一下,可是我才紧紧地拥抱。他拿那个小说给乔伊斯看,乔伊斯读完可是我说什儿 细节写得太好了。那个青年作家却对乔伊斯说,他的女佣说什儿 细节写得发生问题好,她说那个神父千里迢迢跑来,十字架上肯定有什么都有灰尘,那个女子应该先把灰尘抹掉再吻一下。乔伊斯告诉他,你向她学写小说,并非跟我学。

  “文学的教育无处找不到,大学里有,生活中更多。”余华说。

  但文学教育进入学院体系,却显得呆板僵硬。“大学的文学教育现在更多的是五种生活文学史教育,文学史教育是五种生活知识体系,什儿 知识体系五种生活和大伙说的文学教育相距甚远,和大伙个体生命的饱满、富于毫无关系,它不培养情怀、感情是什么 、对世界细腻的感觉。”渤海大学文学院教授韩春燕说。

  北京大学教授、作家曹文轩认为,文学教育在确立道义观、营造审美境界、培养悲悯情怀、树立历史意识、激发想象潜能、强化说事能力、提升语言水平方面具有不可替代的作用。他介绍说,在意大利,文学教育有着十分突出甚至极其重要的地位,在人的培养和开拓认识方面发挥着重要作用,值得大伙思考和借鉴。

  “文学的教育更重要的是人性的教育、人类的教育。”吉林大学文学院教授张福贵认为,文学阅读、文学创作最根本的可是我美善人性,让他更像没人 真正的人、真实的人和可爱的人。而大伙长期以来忽视了审美教育,面对作品直接进入社会价值的判断,不注重感受力的培养。他认为北师大国际写作中心五年来的实践,做出了什么都有有益的探索,把传统的文学教育和当代文学创作结合在一块儿,使文学与历史、文学与社会系紧密地结合在一块儿,为中国当代文学记录了美好的一页。

  “文学教给大伙的,是从深刻和复杂化的人性中理解人”

  文学究竟给人哪些,作家格非的回答是没人 字——“脱敏”

  “文学并非承诺只提供真善美,它让大伙有勇气面对真实的世界。”在格非看来,当大伙另一方身心遭遇到痛苦折磨的可是我,大伙通过阅读文学作品知道什儿 世界没人 的样子,知道遇到哪些痛苦的可是我,哪些不同的个体为啥面对哪些现象,大伙同他人进行经验的交换,这当然是文学后面 最核心的东西。

  格非在清华教书的可是我,遇到了没人 学生,他得了很重的忧郁症,而他的父亲在来北京给他治疗的过程中出了车祸去世,有很长一段时间,他无法承受生活带给他的重压。一次,什儿 学生上了一堂格非的课,课上格非在讲《红楼梦》,讲得异常兴奋。回去后,他可是我可是我始于读《红楼梦》。

  十多年后,格非收到一封20页的信,是什儿 学生寄来的。信里他讲述这十多年来另一方为啥读《红楼梦》,一可是我可是我始于读不懂,读了四遍、五遍,某些点把它读懂,再可是我他的病好了,结婚、生子……“文学救了他一命”。

  “中国文学不乏民族、阶级和另一方的主题,可是我人类性的主题却是中国文学相对发生问题的没人 主题。”

  张福贵说:“可是我大伙常常强调,越是民族的才越是世界的,可是我国际风云的变化,可是我由全球化进入逆全球化具体情况的背景下,大伙才能 补充另外没人 命题,越是世界的也才越是民族的,大伙的文学教育、文学创作,就要为民族思想提升质量,为人类思想扩大容量。”

  在他看来,人类性主题是目前中国文学相对发生问题的主题。“可是我,文学教育成为当下最为急缺的一课。”

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